<中学语文教学研究>课程教学一体化设计

一、课程

　　1．课程性质与特点《中学语文教学研究》课程以培养学员掌握中学语文教育和教学理论，提高中学语文教学能力和教学研究能力为目的，是体现汉语言文学专业师范方向的专业性、定向性、针对性的应用理论研究课程。本课程在专科学习《中学语文教学法》的基础上，联系基础教育改革中当前中学语文教学的热点，同时也是语文教学的重点问题，分专题进行理论联系实际的阐述，帮助学员更新观念，提高语文教育教学理论水平，增强语文教学能力和研究能力。本课程重视理论与实际的结合，重视语文教学能力的培养和提高，具有较强的综合性、研究性和实践性。

　　2．课程学习内容本课程学习内容包括：语文学科的性质和任务、语文学习方法指导、中学语文教学设计、阅读与阅读教学、作文与作文教学、口语交际与教学、语文知识教学、中学语文教学与现代教育技术、语文教师的专业化发展。

　　3．学时与学分本课程课内学时54学时，3学分，开设一个学期。

　二．媒体

　　1．媒体配置及分工

　　本课程配置四种主要媒体资源：文字媒体，录像教材，IP课件，VCD。

　　主要媒体：文字媒体。主教材与学习指导合一。是完成本课程教学任务的主要教材，其主要内容为课程大纲规定的全部学科知识内容和指导学员自学的导学、助学内容。

　　辅助媒体：录像教材。电视录像教材是学习本课程的重要辅助教材，其任务是利用电视直观、具像的媒体特点，以小专题的形式，对理论性较强的重点、难点内容联系精选的教学案例进行示范性的理论分析，以课例的形式呈现有研究价值的教学案例，引导学员深入、具体地理解教学理论要点，有效地完成理论向实践的转化。

　　IP课件：IP课件的任务是对各章节内容进行深入浅出的系统阐释；进行学法和复习指导；提供本课程相关信息资料。

　　VCD课件：VCD课件由录像教材压制而成，其任务与电视教材相同，主要为不具备收看电视和放录像条件的地区学生提供辅助教材，通过对案例的具体分析，理解和消化相关理论。

　　2．媒体使用建议

　　以文字教材为主安排自主学习和辅导进度，完成思考与练习。IP课件宜用于每章学习之前，在主讲教师的指导下掌握该章的思路、重点和难点；录像教材（1）专题讲授（VCD）适宜于在学习主教材的过程中或学完后收看，录像教材（2）课例使用于在面授教学中作为案例开展案例教学，在辅导教师的组织引导下通过案例分析深入理解相关理论。

3．教学环节。

　　本课程按以下环节进行教学。

　　①　　　 通过教学大纲明确课程性质及教学目标。

　　②　　　 在适当指导下自主学习文字教材。

　　③　　　 通过IP教材解决重点、难点问题。

　　④　　　 小组或个别收视录象教材，进行案例分析和研究、讨论。

　　⑤　　　 参加面授辅导与答疑。

　　⑥　　　 独立完成平时作业，完成形成性考核

　　⑦　　　 通过网络或电话、信函等进行师生、生生对话，在交流中完善学习成果。

⑧　　　 课程学习结束进行统一考试。

具体教学安排如下：

（1）自主学习

学习前首先要了解该课程的基本概况。教学大纲、实施细则、媒体资源、求助渠道、作业要求等,制定一个切实可行的个人学习计划并在学习小组中进行交流讨论，也可以征求辅导老师的意见。其次，学习要得法。学习过程中能够充分利用手头资源、注重利用学校资源以及网上资源，要求坚持不懈地做好自主学习记录，保证学习效果。自主学习记录是平时形成性考核成绩的重要依据。

（2）面授辅导

面授辅导要针对教学中的重点难点进行适量的讲解，帮助学生了解并掌握课程内容。辅导老师除讲解与答疑以外，还要了解学生在自主学习过程中所遇到的困难，分析其原因并提出解决问题的办法。

（3）支持服务

在教学过程中，要有效利用面授辅导这一环节传播课程学习的方法和途径。通过网上答疑、电子邮件、电话服务、语言信箱、视听阅览室、语言实验室、多媒体学习中心、学习小组等形式组织学习。为学生解决在自学中碰到的共性问题的同时，也要注意针对具体情况提供个别化辅导。还应给予心理和精神方面的支持。

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（4）作业安排

为了监督并检测学生平时的学习、该课程要安排不少于四次的书面作业，并要求对平时作业进行评改。评改的形式可以多种多样，可以由教师评改，也可以让学生自评或互评，但最终要由辅导教师给出成绩，并给出对学生今后学习有指导性的评语。每次书面作业的成绩要备案，作为评定平时成绩的依据，以保证平时成绩的科学性、可靠性。教师的批改也要作为评价其工作的依据。作业内容与形式及测评方式由省级电大结合中央电大指定的教材内容确定，并报中央电大备案。作业的平均成绩和平时学习表现各占学期总成绩的10%。

　三、教学内容和教学重点

（一）教学重点

　　本课程的教学重点内容是：语文学科的性质和任务；语文教学设计；阅读与阅读教学；作文与作文教学；口语交际与教学；语文知识教学。

　（二）主要知识点与教学要求

绪论

　　主要知识点

　　1．传统语文教学的特点、经验和弊端

　　2．近现代语文教学发展中的重要改革

　　3．语文教学目标观的传承与发展

　　4．语文教学内容观的传承与发展

　　5．语文教学方法观的传承与发展

　　6．树立正确的语文教学发展观

　　教学要求

　　1．了解传统语文教学的主要特点、经验和弊端

　　2．了解近现代语文教学发展中的重要改革

　　3．理解语文教学观念传承与发展的关系

　　第一章语文学科的性质和任务

　　主要知识点

　　1．语文学科的性质

　　2．语文学科人文性与工具性统一的基本特点

　　3．语文学科实践性和综合性的特点

　　4．语文学科的任务

　　5．语文学科各项任务之间的关系

　　教学要求

　　1．理解语文学科的性质

　　2．理解语文学科的任务

　　3．了解语文学科各项任务之间的关系

　　第二章语文学习方法指导

　　主要知识点

　　1．学习和学习方法

　　2．语文学习的特点

　　3．语文学习的方法

　　4．语文学习过程指导方法

　　5．语文知识运用指导方法

　　6．语文活动指导方法

　　7．语文学习方法的个性化特点及其意义

　　教学要求

　　1．理解语文学习特点

　　2．运用语文学习方法指导学生进行有效的语文学习

　　3．运用学习指导方法分析学习指导案例

第三章中学语文教学设计

　　主要知识点

　　1．语文教学设计的功能

　　2．语文教学设计的依据

　　3．语文教学设计的要求

　　4．教学目标的确定

　　5．教学策略的运用

　　6．教学过程的安排

　　7．教学方法的选择

　　8．课堂教学的检测与评价

　　9．教学计划的制定

　　10．教学考核与评价

　　11．语文教案的编写

　　教学要求

　　1．了解中学语文教学设计的基本理论

　　2．了解中学语文教学设计的要求

　　3．理解中学语文教学设计的内容

　　4．掌握语文教学设计方法

　　5．运用教学设计方法进行中学语文教学设计

　　6．了解教学计划的制订和教案编写的基本要求

第四章阅读与阅读教学

　　主要知识点

　　 1．阅读的性质

　　 2．认识阅读本质对阅读教学的重要意义

　　 3．范文的性质和作用

　　 4．阅读教学的内容

　　 5．阅读教学过程

　　 6．阅读教学的主要方法

　　教学要求

　　1．了解阅读的性质，理解阅读的心理本质

　　2．理解范文的性质和作用

　　3．理解阅读教学的内容

　　4．理解阅读教学过程的特点

　　5．运用阅读教学的方法进行教学实践，分析阅读教学案例

第五章作文与作文教学

　　主要知识点

　　1．作文的性质

　　2．作文教学的意义

　　3．作文的知识结构

　　4．作文的能力结构

　　5．中学生作文心理的特点

　　6．中学生作文心理过程的分析

　　7．中学生作文兴趣和能力的培养

　　8．作文教学计划的编制

　　9．作文的立题，指导和评改

　　教学要求

　　1．了解作文的性质以及作文对于培养学生的综合素质和个性发展的意义

　　2．理解中学生作文心理规律

　　3．运用中学生作文规律分析作文教学案例

　　4．运用作文教学方法进行作文教学实践。

第六章口语交际教学

　　主要知识点

　　1．口语交际教学的意义

　　2．说话活动与听话活动的心理

　　3．听说活动的传递和反馈模式

　　4．中学生听话能力的特征和影响因素

　　5．中学生说话能力的特征和影响因素

　　6．中学生口语交际能力的培养目标

　　7．读写教学与口语交际能力

　　8．口语交际课堂教学的特征

　　9．听话教学的方式方法

　　10．说话教学的方式方法

　　教学要求

　　1．了解口语交际的基本心理过程

　　2．了解影响中学生口语能力的因素

　　3．理解口语交际能力的内涵

　　4．理解中学生口语交际能力的基本特征

　　5．了解中学生口语能力的培养目标

　　6．理解口语交际课堂教学的特征

　　7．运用口语交际教学的方式方法进行口语交际教学实践

　　第七章语文知识教学

　　主要知识点

　　 1．“语文知识”的概念

　　 2．语文知识的教育意义

　　 3．语文知识的教学内容

　　 4．语文知识的教学原则

　　 5．语文知识的教学方法

　　教学要求

　　1．了解语文知识的概念

　　2．了解语文知识的教育意义

　　3．理解语文知识的教学内容

　　4．理解语文知识的教学原则

　　5．运用语文知识的教学方法进行语文知识教学

第八章中学语文教学与现代教育技术

　　主要知识点

　　1．现代教育技术的内涵

　　2．现代教育技术与语文学科教学改革

　　3．现代教育技术与语文学科课程整合

　　4．在语文教学中应用现代教育技术的科学性原则

　　5．在语文教学中应用现代教育技术的适用性原则

　　6．在语文教学中应用现代教育技术的积极性原则

　　教学要求

　　1．了解现代教育技术对语文教学的影响

　　2．了解现代教育技术条件下语文教学改革的发展

　　3．了解现代教育技术与语文学科课程整合的基本理论

　　4．理解现代教育技术在语文学科中应用的原则

第九章语文教师的专业化发展

　　主要知识点

　　 1．语文教师的职业特点

　　 2．语文教师专业化的要求

　　 3．专业化语文教师的素养

　　 4。语文教师的进修

　　 5．语文教师的科研

　　教学要求

　　1．了解语文教师的职业特点

　　2．理解语文教师专业化的要求

　　3．理解专业化语文教师应具备的素养

　　4．了解语文教师进修、科研与专业化发展的关系